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在各種不同的教育方式中，在家教育的自由度最高，家庭與孩子能夠依照自己的需求與步調，決定在什麼時間想學什麼，學習場域也不限於教室與學校，能夠依學習者的需要，決定學習發生的最好場域。教育學者嘉納（E. Gardner）認為最好的教育方式為博物館與學徒制的綜合，博物館能夠提供學習者寬廣的視野，與對知識架構的整體認識，而學徒制則能讓學生跟著師父，在紀律中，深入學習技藝或知識，達到學門要求的水準。在家教育的自由度讓學生可以自由出入這兩種不同的學習方式，是其優勢所在。
但是不管為何種教育方式，最重要的，還是學習者願意誠實面對自我、為自己的學習負責的態度。這種態度的養成，並非一蹴可及，需要周遭環境提供適當的支持與支援，才能逐漸養成。三屆八年的自主學習實驗班雖然結束了，但是累積了大量的經驗與「know how」，如果就此浪費了，誠屬可惜。這之中最可貴的就是有理想的成人如何陪伴青少年與家庭共同成長，走過在心理與生理變化劇烈的青春期，同時也對未來的學習打下了一個良好的基礎與找到適合自己投入的領域。
在家自學資源中心，就是希望能繼續延續這樣的精神，讓自學者們能有一個平台，依參與者的需求，提供各種資源，如心理的認同、理念的澄清，能力的培養…等。我們相信，自學者要先學習自主，之後才有各種自發性的連結與創造。而自主的精神得在生活中、學習中透過自我認識和與他人及環境間之間的互動，體驗、反省與思考。
該會所開設之多元化青少年課程與活動【自主學習課程請按此連結；最新活動請連結本會首頁】，作為在家自學者與一般學校學生交流互動的場域，在這邊，自學者與其他青少年正隨緣組織著各類學習型同儕團體，可以互相分享成長資訊，互相支持打氣。同時，在家資源中心也兼有「轉介所」的功能，透過導師的評估與了解，與自學者共同擬訂學習計劃，引介相關資源，協助學生與家庭執行學習計劃，以期在自學這條路上有能力走得更平順
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