讀經教育是一種"水漲船高，居高臨下"的語文教育
有人問讀了這些經，到底瞭解不瞭解？一般人都認為：不瞭解。我說，瞭解。你如問：這麼深的書怎能瞭解，我說瞭解百分之一。一般人就笑：「我們體制教語文，規定要有百分之八十的人瞭解百分之八十以上，所謂學以致用，這才有用啊！」我說：「那些內容，讓你瞭解百分之百好了，也沒什麼大用。而這些經典文章，只瞭解百分之一就有用，有大用。」你看，這個杯子，你把水裝滿了，五百CC，這不是百分之百嗎？你去太平洋，舀它的百分之一的水，請問有多少？所以經典的百分之一就可以讀一切的白話文，超過學校課本的百分之百。這叫做水漲船高，居高就臨下。他讀了這些經典，固然是將來一輩子有大用，而就當下來說，只要釋放出經典百分之一的功力，他就可以讀一切他所想讀的白話文！他自己能瞭解的書，就讓他自己去讀就好了。一些簡單的文言文，一些比較淺顯的唐詩，宋詞，他都自己能讀了，何況白話文課外書？縱使是一些比較深的書。他也能讀，只是不能全部瞭解罷了，但他先瞭解他所能瞭解的部份，每一個人的閱讀都瞭解他當下所能瞭解的，就達到閱讀的功能了。而他還不能瞭解的，可以慢慢去消化。經典算是最深的書了，一時只能瞭解很少的部份，但只要這個孩子活下去，生命就可以保障一輩子的開發。所以我們教經典，只要教一次，就用一輩子；你教白話文，教這一次，現在用，明年就不用了。你等於浪費生命。那些白話文自己讀就好了，為什麼還不相信孩子的能力呢！
節錄于 教育的目的：開發人性 培養人才 王財貴教授 主講
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2013年7月讀經日誌 及
2012年第九期結業照片專輯
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