七
一個聰明的孩子，自然他就能夠輕易地學習其他科目，一個聰明的孩子，你讓他學才藝，不管是讓他彈琴，讓他跳舞，他都學得比較好。依照我們推廣十年的經驗看來，一個讀經的孩子，他的語文能力好，所以學校裏面的功課，語文你是不用煩惱的，剛才說，語文能力好了，他喜歡看書，看書的能力強，看了很多書，他的社會科，所謂的曆史、地理，這種科目幾乎不用教。因爲他的知識可以超過家長跟老師，只要看過一千本書，他的這種社會科的知識超過小學、初中以上，何況兩三年看兩三千本書呢？所以社會科不用教，自然科不用教，爲什麽呢？他只要看一千本書，其中有兩百本書是屬于自然科學教育的書，科普的書籍。這個孩子他的自然科知識超過小學、初中，所以自然科是不需要教的。世界上所有科學先進的國家，他們對于科學的教育沒有象我們這麽緊張，但是，他們老師都鼓勵小孩子去自己閱讀科學讀物。我們中國如果要科學要迎頭趕上這些先進國家，我們也應該走這條路，讓兒童看多科普書籍，而不是天天在課堂上教他自然科，教得非常痛苦。他看書自己很有樂趣，爲什麽不讓他看？所以自然科不需要教的，看了那麽多書，讀了那麽多經典，思考能力開發出來了。
數學科是非常簡單的。很多人都煩惱他孩子的數學。我就問他說，你孩子的數學要怎麽辦才可以讓他學好呢？他說：“我一直在想，想不出辦法。”我說：“數學要好，不在于老師很認真教，因爲我們老師都已經很認真教了，不在于家長很關心，我們的家長已經很關心了。不在于兒童做許多功課，因爲我們兒童已經做的數學功課已經太多了，數學還是不好，數學要好，只有一條路。”大家都非常聚精會神，到底是哪一條路？其實很簡單，數學要好，不是很簡單嗎？讓這個孩子聰明起來，數學就好了嘛。他說：“我早知道，我也知道啊，但是你告訴我，怎麽讓他聰明起來啊？”一般人都以爲，我努力算數學就聰明，其實不是！聰明的基礎是象電腦它的硬體一樣，象我們汕頭地區做很多的馬路一樣，開出很多的高速公路，就是聰明的基礎。聰明的表現的是在高速公路上跑汽車，它能夠拐彎抹角，跑到它的目的地。就象在電腦的基礎上，我給它程式去運作。電腦的硬件，CPU以及它的記憶體如果都不足，它就不能夠運作高明的程式。如果我們這個地方，如果馬路開得不夠大，開得不夠多，車子一多，就塞車，車子一大，就跑不動，所以我們的孩子如果沒有把他的腦神經建構起來，你教他數學，是等于在殘害他。他沒有那個聰明，你偏用這麽深的東西給他，你不是在殘害他嗎？這種孩子能夠更聰明嗎？反而更笨。所以趕快去開你的高速公路，將來才能跑汽車，所以要讓一個孩子數學好，非常簡單，你應該從早開始就讓他很聰明，數學就好了。那麽你的孩子現在數學不好怎麽辦？就從現在開始，讓他聰明起來，將來數學就好了，你現在急也沒有用，就等于你開車上馬路，塞車的時候你急也沒有用。所以趕快想辦法去開公路，你說我孩子現在已經這個狀況拉，你還要叫我再等，我能等嗎？你一定要等，不等，你也沒有別的辦法，誰叫你以前不教他讀經。但是從現在開始，還來得及嗎？來得及。多少時間可以看出效果呢？兩個月，你願意做嗎？不願意。很多人都不願意。然後讀得越久，效果越好，讀得越多，效果越好，這已經是十年來任何一個地方任何一個家庭所已經證明的事啊，你不需要去證明，所以你一聽到，就趕快付諸實踐，你不需要心裏再存著懷疑，說我看看，別人先做看看，等到你別人做成功了，你的孩子已經過時啦。這是唯一的一條路。
並不是我在這裏誇張，雖然我姓王，老王可以賣瓜，但是我不是在這裏賣瓜。本來就是如此，13歲之前是建構他心靈的時候，建構心靈，要用最恰當的教材，恰當的教材就是語文，語文的教育涵蓋其它一切。語文是一切學習的基礎。語文怎麽教，就是讓他多接觸，讓他反複地接觸，接觸到會記憶，所謂讓他會背誦，反複的練習是建構他腦神經系統，會記憶是給他一輩子的文化財富，他日漸長大，就日漸反刍、醞釀，就象種子種下去一樣，將來就開花、結果。現在懂不懂？現在不懂，現在只有記憶，不懂而記憶，叫做什麽？叫做死背。怎麽可以叫一個孩子死背東西呢？死背的東西如果是好東西，將來就能夠活用，所以我們應該了解一個孩子發展的軌迹：他首先是不以了解爲他的特長，是以吸收記憶爲他的特長，他在能吸收的時候，能夠記憶的時候，我們就應該給他吸收跟記憶的教育。但是我們一定要注意，我們給他吸收什麽、記憶什麽？一定要給予他吸收、記憶他一輩子有用的，乃至于是人類永垂不朽的，最有價值，最有內涵的東西，讓他慢慢地開發，他只要把這些東西開發出萬分之一，他就成爲一個君子之人，他就這樣長大，就這樣開發，越長大，開發越多，教一次，就讓他開發一輩子。你的孩子是會長大的，你不要再問，他現在不懂，有什麽用，不是給他現在用，是給他一輩子用。那說我以後長大要用的時候再學啊？以後長大就來不及學啊！所以這是很緊急的事。緊急的事要趕快做，所以有些學問是慢慢做，什麽學問慢慢做呢？有關于思考的教育，數學科學的教育慢慢做，什麽意思？就是教他看他會不會懂，會懂很好，不懂也沒有關系，爲什麽？以後再懂，還來得及。他越長大，理解能力越好，所以現在已經有一些人了解教育的原理。他怎麽做，一年級到了三年級，甚至一年級到五年級，甚至一年級到六年級，看看你的信心有多強。信心比較弱的人，一年級到了三年級，不教數學，他可以省下很多時間，趕快去背誦經典，趕快去讀很多課外書，開展他的聰明。或是一年級到五年級通通不教數學，開展他的聰明，讀很多書。不教數學，他的數學成績一定不好嗎？一定不好啊。對的。但是，六年級開始教，從一年級的數學教起，兩三個月就把五年的數學全部學完。而且非常有興趣，因爲他已經長大了，他讀了很多書，他的思考的能力已經建立了。所以，該不急的你就不要急，越長大越容易學的，你就等到長大再學；該急的你要趕快就急。十三歲以後，幾乎不能再長進你的語文能力，如果要想要再提升你的語文能力，你就要非常努力但是效果很少，這一輩子你很難成爲一個有學問的人呐。而且十三歲之前沒有這些聖賢的教養在你心中醞釀，將來長大以後，你很難再有高遠的理想，一個人很難再有開闊的胸襟，所以，沒有接受經典教育的人，往往自私自利，雖然有一些聰明，也是小聰明。當今我們的國家，我們政府正在提倡，以德治國；正在提倡，未成年人道德素質教育；正在提倡，中華文化大複興。我們一定要協助我們的政府，當然也是協助了你自己，協助你的孩子，讓他一生幸福，既聰明又有品德。
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