后謙讀經班教學記錄片9912

走進兒童讀經教育14年,越走越覺得推廣［兒童讀經教育］是一份責任和使命。因為凡是經過讀經教育的孩子，他的生命的擴展性，他對生命的實踐和體會，是讓人無法以言語形容的。（林楊）

「經典」的學習，是達成高度語文造詣最簡捷的方式，也是深入文化智慧唯一的路徑。而經典的學習方法也只有一個，即是依照所有語文學習的規律，不必講解與考察，只要反覆而熟練。反覆而熟練，簡單的說，就是「背誦」，背誦的意思是「反覆誦讀以至於能熟背」，也就是吾人所謂的「讀經」。起初，經典文句雖然因陌生而似若艱深，但反覆的遍數既多，熟習的數量既大，就如同嬰兒學語一樣，自然日有領悟，漸入佳境。「經典」，是語文之結晶，文化之精華，智慧之淵藪。「讀經」是所有人類學習語文的不二法門，也是人類悟入智慧的方便之道。唯有有了語文造詣的高度，才可能有智慧悟入的深度。各民族對其本族高度語文的學習，應走此一條路，對其本族高度文化的繼承，也應走此一條路；對外族高度語文的學習，必須走此一條路，對外族深度文化的吸收，更必須走此一條路。

所謂「東海有聖人出，其心同也，其理同也；西海有聖人出，其心同也，此理同也；千古之上有聖人出，其心同也，其理同也；千古之下有聖人出，其心同也，其理同也。」人類理性總是同一個理性，人類智慧總是同一智慧，唯在長遠歷史中，隨著各民族之機緣而有不同的開發。這些本源一致而方向不同的開發，形成了各民族流傳不替的「經典」。所以「經典」之價值是同等的，皆是天理之所鍾，聖人之所制，人心之所同。而人類理性自會不斷追求完善，人類智慧勢必伺機新啟光明，經典既是智慧之徵，民族之魂，經典自有動人之力，經典自有教化之能。只要致力於自我民族及其他民族經典的習熟，人類必能向上一機，必能相互了解。亦唯有致力於經典，乃能打通人與人之間，國與國之間，乃至人與天地之間，相知相親講信修睦感通往來的管道。
（取自　王財貴教授　演講）